周三孩子放学回家，放下书包后就拿起课外书看了起来。以往回家第一件事是写作业，今天为何这般“悠闲”？一问才知道是“周三无作业日”。日前，市教育局发布《关于进一步规范我市义务教育学校课程设置和作息时间安排的通知》（详情→），从2026年春季学期开学起，全面推行“周三无作业日”制度，从规范课程设置、学生作息等维度提出六项举措，减轻学生负担，保障学生身心健康。
作为家长，笔者一开始对“周三无作业日”制度颇为疑虑：不写作业，孩子会不会荒废时间？带着这种疑虑，把这份囊括六项举措的《通知》通读一遍后有了答案——“无作业”并非一“减”了之的放任，而是一次以退为进的探索。简言之，“无作业”不是空转，而是为了更好地学习。
繁重的家庭作业容易挤占孩子玩耍、休息时间，甚至连吃晚饭都要“抢时间”，“加班加点”才能完成作业。教育部门推行“周三无作业日”并非让时间空转，而是把孩子从“回家要写作业”的常态中抽离出来，让他们更好地感受成长、发现生活之美、发展兴趣爱好，甚至去奔跑、阅读、遐想、“无所事事”。这种松弛感，恰是滋养创造力的关键养分。
“周三无作业日”是我市进一步落实“双减”政策、全面推进素质教育、提高育人质量的新探索。但让孩子真正享受“无作业日”并非易事。家长的焦虑惯性、当前的教育评价体系都可能让“无作业日”沦为“纸面福利”。以优质的课堂教学托底，“无作业日”才能被普遍接受。因此，在推行“周三无作业日”的同时，学校要狠抓课堂教学质量，切实提升学生答题本领和动手能力；加强家校互动，积极引导孩子科学利用空余时间，让“周三无作业日”成为充实而愉悦的日子。
来源：惠州日报（记者：凌保康），转载请注明。
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